光阴似箭，日月如梭。转眼间，九年级学生即将迎来中考前最重要的一个学年。一位考生中考成绩如何，则很大程度上取决于考生在九年级这一年的备考过程。
语文是中考各学科中最重要的学科之一，而在中考语文试卷中，阅读理解部分，则占据了整张试卷的“半壁江山”，由此可见阅读理解在中考语文试卷中的重要性。
下面的内容，则以中考语文试卷中一些常见的阅读题型为线索，详细说明九年级学生在接下来的一年里怎样在阅读方面为明年的语文中考做更好、更充足的准备。
古诗文阅读
一般来说，古代诗歌的阅读理解，是中考语文试卷阅读理解题中最简单的一种题型，但大家仍然不能掉以轻心。
而对古代诗歌阅读理解的考查，有的省份考课外诗歌，有的省份则考课内诗歌。
对那些考课外诗歌的考题来说，大家一定要在尽量读懂整首诗歌的同时，尽量去把握诗歌中作者所表达的思想感情，因为，找到了诗歌的中心思想，整首诗歌所有的问题基本上都能够找到答案。而且在诗歌中，不论是什么样的描写、衬托，均是为了更好地、更加淋漓尽致地表达心中的情感。
若在题中还给出一些跟作者相关的一些简介，大家也千万不要“跳过不看”，因为有关作者的相关简介中，很可能暗示着或蕴含着诗歌中所要表达的思想感情。
因此，对那些考课外古代诗歌理解的地区来说，则应在课下的习题中多加练习，并在每一次练习过后认真比对自己的答案跟正确答案之间的差别，从而逐渐提高自己对课外古代诗歌的理解能力、鉴赏能力；另外，大家还需要对曾做过的每一种题材的诗歌进行适当的归类总结，这样，便有利于把握每一种题材的诗歌有哪些共同的理解方法、答题规律。
而对那些考课内古代诗歌的地区的考生们来说，则应细致、认真地复习在语文教材中所学过的每一首诗歌，包括在课上所做的所有重要笔记。
说到课内古代诗歌的复习，大家应注意以下两点：
1、对一些在思想感情上相同或相近的诗歌，大家一定要注意进行横向对比阅读分析，因为在中考试卷中，也可能会在两篇在情感、意境上相近的诗歌的基础上让考生进行对比阅读。
2、不仅要复习到每一首诗歌所表达的思想感情，也要复习到每一首诗歌的作者以及对应朝代。例如，在今年河北中考语文试卷中，很多考生没能答出《白雪歌送武判官归京》的作者是岑参。
文言文阅读
文言文阅读部分，按照考试地区的不同，也可分为课内文言文、课外文言文两种题型。
课内文言文阅读，相对来说简单容易一些，但大家在复习过程中也一定要细致、认真地复习笔记中的每一个细节角落（特别是词句的翻译），不能抱有“只要意思翻译对了即可”这样的侥幸心理。
另外，一些如《岳阳楼记》《醉翁亭记》等需要全文背诵的文言文，大家更要注意经常回顾，以免因忘记而在考试中出现“记忆断档”；需要背诵的文言文语句，每一句都可能在考试中让大家进行默写，因此考生一定要在考前的一年里进行多次默写、多次查漏补缺，有时候自己这一次默写对了的词句，到了下一次默写中，说不定会写错。
而对那些考课外文言文的省份来说，则同样需要重视课内文言文的复习、巩固，因为只有把课内文言文中的一些实词虚词翻译等文言知识掌握透彻之后，才能够把课内所学到的文言文阅读、翻译技巧得心应手地应用到课外文言文的翻译之中。所以，大家还是很有必要每周抽出一定的时间来，认真复习课内文言文中的那些笔记，特别是里面的词句翻译部分。
而对课外文言文的阅读训练，最好的强化方式，则是通过一些习题来巩固、提高。做每一篇课外文言文时，大家还需要对自己进行“限时训练”，来让自己适应在大型考试中的答题环境；而在做完每一篇课外文言文阅读题之后，大家还要对照标准答案以及原文翻译，把自己在文章中没能理解出来、没读懂以及自己做错了的题用红笔标记出来，认真反思总结并多次进行回顾，才能够真正提高自己对课外文言文的阅读、理解、翻译能力。
议论文阅读
议论文阅读，是很多地方的九年级学生在九年级阶段所新增的一种阅读文体。在现代文阅读试题的范围内，这种文体的阅读题也属于相对来说简单一些的阅读题。
实际上，要想把握好议论文阅读，则需要把握好议论文文体的三大要素——论点、论据、论证。对每一篇议论文来说，找到了这三大要素，便能够清楚地明了整篇议论文所阐明的中心思想，以及用了怎样的论据来支撑自己的论点、用怎样的方法来论证论点，把握了这些，对议论文阅读题的作答来说是至关重要的。
大家在学九年级语文教材中的每一篇议论文课文时，一定要注意听老师怎样分析文章结构、怎样从课文中找出上述的议论文三大要素，掌握了这个本领，对今后分析每一篇议论文来说，是至关重要的。
另外，到了课下也需要在一些议论文阅读习题中多加练习，并认真比对自己的答案与标准答案之间的差别。一般来说，大家可在每周练习2-3篇议论文阅读题为宜，等大家练习得多了，在议论文阅读部分的答题，到了考试中自然会接近满分。
记叙文阅读
对记叙文阅读对大家来说，在七八年级阶段已经练习过了无数次。
而到了九年级，大家千万不要对记叙文阅读掉以轻心，因为在中考语文试卷中，记叙文阅读一般具有阅读文本量大、出题灵活多变、考生容易答题答不全等特征。
还像上述其他文体的阅读题一样，记叙文阅读也需要大家课下在习题中多练习。而考虑到它的难度，则建议九年级学生至少每两日做一篇课外记叙文阅读题。且大家还需要限时间练习，每一篇课外记叙文阅读理解的时间要尽量控制在20分钟以内，且做完之后还要对照标准答案，用红笔把自己所没答完整的那些内容写出来，并且回到原文中，仔细揣摩每一处自己所没答完整的部分都是怎样从文章中得出来的。久而久之，自己的记叙文阅读水平与会有显著提高。
课外名著阅读
很多省份近年来，在中考试卷中把“课外名著阅读”部分以一种“阅读大题”的形式来出现。
对这种题型，一些语文老师则建议学生通过“多积累、多背题、多背答案”的形式来“积累素材”。这种方法并无可厚非，毕竟大家背的题多了，自然而然也会对更多名著的大致内容有所了解。
实际上，大家不妨把初中语文教材中的“名著导读专栏”作为自己的复习蓝本，因为在这里面，大多数语文老师应该在课上给大家勾画过复习重点。并且大家在复习时，要注意一边理解一边进行记忆，才能够效率高一些，且不容易忘；大家千万不要死记硬背，否则效率低也很容易忘。
另外，大家也不要把“课外名著阅读”这类题型想得太复杂。在考试中，大多数情况下也会给大家提供一段文本内容，来让大家进行阅读理解。只要大家的阅读理解能力不太差，一般来说能够读懂文本内容并懂得抓住其中的重点（包括人物性格特征），哪怕自己在课下没读过原著，一般来说也能够顺利地答好大部分题。
结语
愿以上方法，能够让九年级学生的语文阅读能力更上一层楼，为明年的语文中考打下一个坚实的基础！
转载请注明：http://www.0431gb208.com/sjslczl/2334.html
