今天给大家分享一下如何指导我们的孩子学好文言文。尤其是对我们小学刚升入初一的孩子这一块呢应该是个难点。首先呢跟大家说的就是第一点一个字，听。先听后读，然后再背，然后我们再去分析。我们以前呢通常是让孩子查工具书，让他自己去读，让他自己去串讲一下大意，这样做呢是反了，怎么反的？
你这么做孩子会厌学，孩子也会恐恐惧，因为他就觉得我这么多字都不会，然后我读不来劲儿，啊我就费劲，然后他就感觉到内心当中就堵得慌。那这种情绪下他肯定不爱学，他也肯定学不好。所以我们查一些资源。我在教我们的孩子们孟子三章或者三峡的时候呢，我有一些因。频。我们的孩子听到之后呢啊，有很多孩子这个脚底下在打着节奏啊，感觉像跳舞似的，下课呢自己就吟唱几句。
因为这个孟子三章呢我找到的音频就是呃都是一个人唱的歌，朗读完之后呢给他们放的这个mp三的这个歌曲，三峡也是歌曲。所以这样呢孩子们就感觉反而比学现代文好啊，放松。因为我们现代文我的音频都是属于朗读带，没有这个能唱的。所以孩子们经常会问我，老师，什么时候讲古文呢？你看，反了啊，所以呢就不再是金鼻瞪眼的去学这个古文了。所以我们先找一些东西让他去听，听完之后呢，这里面的节奏、知音，包括作者的情感，他大致就有了一个内心当中就有一个轮廓了。
说这篇文章是很激昂的，说这篇文章呢是很深。沉沉的，他就能通过这个音乐，还有一个就是朗读者或者是歌唱者的这个声音给他一个。我们不能是光用嘴和眼睛还有耳朵学习。这个这个时候呢孩子参与的是心他内心参与了，所以这个印象呢是要比他自己读好几遍，可能捏鼻子读效果要好得多。第二个才是读，他内心当中有这个影子了，然后趁这个热然后让他去读，趁热打铁。他也会模仿那个人去读书，节奏感、读书感情啊，读出我们文章的感情基调，然后才是背。背诵的时候呢要有抑扬顿挫，什么排比的句子呀、中心句呀、抒情的句子呀、反问的句子呀，那你要根据你前面你怎么读的，你读是根据你听到的吧，那你背是应该是根据你读到的。所以说呢再让他完成这个背。
因为我。说过呀，你这个自己背完之后呢，就算老师讲课的时候，你就不用去翻书断条啊，老师讲一句你这边翻书那就是断条了。等你翻出这个时候，老师其实已经说过去好几句话了啊如果老师语速快的话，那说过去话那可多了。所以呢我们就要要背，背完了之后，然后我们就需要记，记什么呢？我们古文首先你要记此类活用啊，还有通假字、实词、虚词、古记忆词啊，我们基本上就要用这些五种这个词语，因为你要翻译正确的话，你这个记这些词是太关键了，你翻译句子的正不正确主要在于这些特殊词的一个翻译啊，这是记。然后呢就是练练什么呢？
归类练。如果第一篇你练的是咏雪，我们七年级的孩子，那你就要知道这是一个写事儿了。写事儿呢你就要找出六要素，时间、地点、人物、起因、经过、结果。然后你看一下他用了什么手法，用了什么手法，人物是不是有一个什么是不是有对话，或者我们说是语言描写对吧。然后还有一个它是有个对比的啊，两个人说这个呃血像什么，所以呢这是一个写事儿的。那比如说我们说三峡是写景的，那我们大家就要知道什么动静结合啊、增程面描写啊，它的结构呢是总分的结构。
那如果我们将来学这个醉翁亭记、岳阳楼记等等，那我们还要知道它中心在哪里。啊为什么他的中心是这样的。那我们再跟他这个被贬的这个背景结合在一起，所以你要练练把醉翁亭记练完了的话，那岳阳楼记你就明白了。那你要把岳阳楼记练明白的话，那你醉翁亭你也明白。还有很多游记跟它都是类似的。再有一个就是查借助工具书呢，查出我们这篇文章当中的什么成语啊、典故啊，这样积累，你这个文言文就能学好了。
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