认识一位北大毕业的学霸爸爸，他特别看重旅行对孩子成长的重要性，从他家儿子4个月开始带出去旅行，至今还在6岁，已经去过20多个城市。
他说：“从一开始的走马观花，到现在旅行+通识教育，孩子的身心都得到很大的磨炼，知识和见识蹭蹭地往上涨。”
因为我也是特别喜欢带娃外出旅行的人，曾经向他请教过，带孩子旅行前要做哪些准备，旅行时要如何引导、旅行后如何回顾，才能让娃获益最多。
西湖他提出一个“通史教育”的概念。比如：带娃去西湖玩，从历史人文角度讲有和西湖相关的诗人、古诗，比如：苏轼、白居易、杨万里，古诗词有著名的《饮湖上初晴后雨》、《钱塘湖春行》、《晓出净慈寺送林子方》等；
从地理角度讲“西湖十景”的位置和由来；
从民俗角度讲丝绸和龙井茶叶；
此外，也可以拓展出西湖边的古树、碑文，钱塘江大潮的起因等等。
西湖游玩前带孩子看看地图找找杭州和西湖的地理位置，翻翻书了解下杭州的历史人文知识，看看纪录片学习下相关的古诗词创作背景和意境。
比如：我有位邻居在带娃去西湖前，先把《中国唱诗班之饮湖上初晴后雨》看了，旅行时，孩子看到西湖美景，自然而然会联想到苏轼和他所创作的这首诗。
西湖亲子游带孩子旅行时，把“通识教育”拉满，不用费力地去教去启蒙，一次旅行就能让娃习得各学科知识。
自然景观方面：我国跨越热带、亚热带、暖温带、中温带、寒温带，比如：海南省年积温大于摄氏度属热带，内蒙古、东三省为中温带等。
带孩子旅行之前对照着地球仪和旅行书把目的地的温度带、植被、盛产水果认识认识，等到达目的地看到实物，孩子会很惊喜，知识点不用强调也能牢记在心。
此外，当地的气候、土壤、温度、湿度等知识点都能通过旅行习得。
人文景观方面：之前听一位爸爸说自己经常带娃逛博物馆和名胜古迹，但是孩子啥也没学到，只对景点里卖的雪糕、棉花糖感兴趣，真是白花那么多钱和白费那么多精力。
不同于自然景观，人文景观包含着很多历史情结，比较难懂，除非是孩子对历史和建筑特别感兴趣，否则很难喜欢上。
但是，历史、人文是避不开的学习科目，与其在课程上学个一知半解，不如在旅行时学以致用，理解透彻。
岳阳楼之前去黄鹤楼和岳阳楼的时候，看到很多家长带着娃旅行，有的孩子吃着雪糕喊着太热要赶紧回家，有的孩子拿着旅行导图，一路仔细看，时不时还和身旁的爸妈讨论两句。
游岳阳楼时见到有个小学生模样的孩子不仅能流利地背住《岳阳楼记》，岳阳楼的重建史也能娓娓道来，就连岳阳楼里有幅假的《岳阳楼记》碑文他也知道缘由。
岳阳楼碑文不得不感慨，孩子与孩子之间的差别，原来如此之大。
人文景观是比较难懂，非逼着孩子学反而会适得其反，正如上文提到的北大爸爸说的：人文景观，感受比理解更重要。通过景观链接起历史的感受，让孩子明白文化的意义和价值，从而提高自己的积累和底蕴，这才是旅行的初衷。
浏览人文景观时，有两个地方家长可以带孩子多
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