《岳阳楼记》是宋代文学家范仲淹创作的名篇。作者借描写岳阳楼的壮丽景色，以及因气候变化而带给人的不同感受，充分展示了古代志士仁人“不以物喜，不以己悲”的心境，同时表达了自己心系天下、忧国忧民的情怀。
文章完全超越了寻常游记只单纯描写山水景物的境界，将自然界的变化与“迁客骚人”睹物思情融合为一体，成功地将作品的重心转移到表达政治理想上，使文章的立意更为高远，境界更为宏阔。
为更好地表达思想感情，在创作《岳阳楼记》时，作者将多种表达方式融为一体，使得全篇动静得宜，言辞简约，音韵谐调，成为流传千古的名篇。
一、角度别出心裁1.创新是文章最大的价值所在
对于岳阳楼的景物，前人已经写过大量的文章进行赞颂，这就给后人创新带来了难度。
为了解决这一难题，范仲淹另辟蹊径，从新的角度着手，说前人没有说过的话，从而展现“古仁人”与“迁客骚人”完全不同的胸襟与抱负。
纵览历史上大部分的文人，创作游记时往往会寄情于景，在细腻描绘景色的同时，抒发内心的情感。
但范仲淹在创作《岳阳楼记》时却有意避开岳阳楼的楼阁亭台，而是着眼于楼外的洞庭湖，从登楼者因洞庭湖景色变化而产生的不同感受着手，进而巧妙地托出“古仁人之心”。由此可见，范仲淹的别出心裁确实远胜常人。
创作时，范仲淹虽以“记”为题，却未将“记”作为重点，虽然对洞庭湖的秀美景色进行了细致的描绘，但并未将其作为全文的重心。
而是将洞庭湖置于岳阳楼之下，使得楼与湖浑然一体，楼成为与湖相望之楼，而湖则成为楼的点缀。
2.文章的描写特征
作者运用铺陈、排比等不同手法，将洞庭湖之美景写得缤纷瑰丽，引人遐思，对景色浓墨重彩的描写与第一段简约的介绍恰好形成鲜明的对比。
第三段与第四段则运用大量的笔墨对洞庭湖进行细致的描绘，看似本末倒置，喧宾夺主，实则另含深意。
以上内容不仅是作者在楼头远眺所看到的美景，同时以“登斯楼也”四字紧扣题目，充分体现出楼与湖之间的关系，楼始终是“主”，而景始终为“宾”，作者正是通过对景的描写，来突显楼的重要位置。
从整篇文章来看，作者对所有景物的描写，以及对情感的细腻刻画，其实都是为最后揭示主题所做的准备，同时也是《岳阳楼记》与其他同类体裁作品最大的不同。
综上所述，范仲淹在创作《岳阳楼记》这篇作品时，虽然以“记”为题，但落笔时却并不局限于对客观景物的描述，更在意观赏者的感受，这样的角度确实是出乎常人的意料，在古今同类作品当中也堪为翘楚。
二、立意深邃高远思想内涵丰富与否是评价文章优劣的关键。文中范仲淹否定了古人明哲保身，君子不立危墙之下的准则，提出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负。
文章虽然以“记”为体裁，但是却包含着催人奋进的精神，这也是本文得以流传千古的重要原因。
作品在构思和立意上独具匠心，作者结合自己的人生阅历与思想，赋予“忧乐”二字全新的含义，同时也对自己所处的时代进行了深刻的反映。
早在春秋战国时期，孟子就已经向君王进谏，要君王多为百姓着想，要以百姓之忧为忧，以百姓之乐为乐，而不能只顾自己享受，无视百姓之疾苦，这也充分体现了孟子的“仁政”思想。
而范仲淹则是从“古仁人”的角度着眼，提出无论自身处境如何，都要忧国忧民，将国家和人民的利益放在首位，忧在人先，乐在人后，将孟子的忧乐观提到一个全新的层次。
范仲淹在《岳阳楼记》中表达的思想，在中国历史上首次明确了士大夫应当承担的社会责任，也是士大夫精神的集中体现，更充分展示了宋代知识分子积极参政的思想理念。
同时也说明，士人们已经逐渐摆脱了作为经学附庸的桎梏，找到了自身独有的价值与尊严。
就《岳阳楼记》的思想境界而言，“不以物喜，不以己悲”是作者追求的理想，这一点与前人的观念有所不同，是一种全新的境界。
作者认为，身为“仁人”，就应当做到“进亦忧，退亦忧”，身处庙堂之高，则为民忧，处江湖之远，则为君忧。
在文章的最后，作者以一句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”点出全文的主旨，充分表达了自己的志向与理想，同时也收获了言有尽而意无穷的艺术表达效果。
作者正是通过层层推进的手法，将文章推至前人从未达到的思想高度，同时也道出了中国士大夫为官的最高境界，展现了一位政治家光辉夺目的形象。
范仲淹虽身为“迁客骚人”，却从未将自身祸福放在心上，通过对“小我”的不断超越，实现了对“大我”的追求，不将目光集中在个人悲喜上，而是放眼于整个天下，这也是《岳阳楼记》最珍贵的地方。
三、结构秩序井然在谋篇布局方面，《岳阳楼记》同样独具特色。这种特色在文章结构安排与表达处理方面表现得尤其突出。
全文结构井然有序，主要采用分层铺写的方式，如同行云流水一般，从始至终，一气呵成。
全文总计三百六十八字，共分为五段。第一段交代写作文章的缘由。第二段简要地叙述岳阳楼的宜人风光，然后转至“迁客骚人”登楼览物时的不同感受。
第三段描写因为天气恶劣而带给人悲伤的感受。第四段则主要描写因为天气晴朗而让人感觉愉悦欢乐。
在第三段与第四段中，作者主要采用了触景生情的手法，通过明与暗、悲与喜之间的对比，形成巨大落差。
第五段是全文的结尾部分，也是全文的主旨所在。作者结合第三段与第四段的内容，呈明个人心迹，展现自己的气魄与抱负。
此外，在第三、四、五段当中，作者还采用了先抑后扬的手法，融合写景、议论等多种方式，使得全文情与景相互交融，浑然一体。
纵观全文，作者以“滕子京谪守巴陵郡”起笔，以“微斯人，吾谁与归”作结，首尾照应，结构严谨。
每个段落之间环环相扣，层层深入，使文章的内容与结构高度和谐，充分体现了文章形式上的美感，就如同一件精美的艺术品，闪烁着灼灼光华。
由此可见，无论整体布局，还是细节安排，《岳阳楼记》都已经达到了尽善尽美的境界，这种完美的构思艺术也极大地增强了文章本身的感染力，使得文章的主题更为深邃。
四、笔法情理兼融范仲淹在创作《岳阳楼记》时，同时融合叙述、写景等多种表现手法，叙事简明扼要，写景洋洋洒洒，再加上真切的抒情与精辟的议论，言辞虽少但含意深刻，读来令人感慨万分。
文章总共分为三大部分，记叙、写景与议论相互融合，构成了一个完美的整体。
《岳阳楼记》并非普通的写景文章，虽然文章关于写景的部分笔墨酣畅，生动真切，但作者重点表现的并不是景色，而是不同境界的观赏者对于客观景物完全不同的感受。
作者在描写“迁客骚人”或因景而悲，或因景而喜之后，笔锋一转，以一句“不以物喜，不以己悲”，实现了对前两种情感的超越。
并且提出了一种更高的境界，即“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，这一观点也充分地体现了作者与众不同的胸怀与气魄。
最后一段是全文的重点，同时也表达了全文的主旨。此段内容篇幅虽短，却起到了统率全文的作用，作者主要采用议论的方式，表达了自己对于客观对象不同的看法，体现了作者自身分析、评价客观事物的能力。
在发表议论时，作者将自身置入所描绘的景色之中，因景而生情，显得轻松而自然，从悲到喜，从忧到乐，使文章的情感呈现出丰富的层次。
作品表现手法灵活多变，情与文并茂，情与理相融，景中含情，情中生理，各得其妙，各有意趣，充分展现了作者深厚的古文功底。
五、语言典雅精美典雅精美的语言也是《岳阳楼记》的一大亮点。全文辞简意畅，浑然天成，不事雕琢，同时又工整细致，字字珠玑，充分体现了作者在语言方面的高深造诣。
《岳阳楼记》在审音选字方面十分考究，措辞洗练，用语精辟，写景形象生动，抒情则情真意切。
例如“至若春和景明……沙鸥翔集，锦鳞游泳”一句，作者以“碧”形容天光与水色，以“锦鳞”来指代水中之游鱼，其后又采用“岸芷”“沉璧”等美好的事物，来形容和描绘岳阳楼前景物的特色。
作者还善于抓住客观景物的特征，细腻生动地进行描绘，使读者充分体会到景物的精妙与可爱，进而激发读者的联想，极大地提升了文章的感染力。
除此之外，《岳阳楼记》的语言还具有极高的概括能力及升华能力。以“衔远山，吞长江”为例，作者仅仅用了一个“衔”字和一个“吞字”，便淋漓尽致地写出了洞庭湖浩大的气势。
再比如“不以物喜，不以己悲”，四字八言，言辞简洁但含义深刻，如同格言一般发人深省。再比如全文的主旨句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，作者将丰富的含义融入其中，可谓力透纸背，字字千钧。
《岳阳楼记》全篇以“忧乐”二字为主题，含蓄而精练，言简而义丰。在创作文章时，作者还十分注重笔墨的安排，什么地方详写，什么地方可以省略，什么地方进行概括，全都胸有成竹。
时而泼墨挥毫，时而惜墨如金，主次分明，详略得当，让人读来一目了然。
例如文章开篇处，作者以“此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣”简单交代写作文章的缘由，然后便不再提及。
在介绍滕子京治理地方的政绩时，也只以“政通人和，百废具兴”进行概括。在写自己时，则只是“噫！微斯人，吾谁与归”，前一句感叹，后一句反问，言至此处果断收笔，留下无穷的余韵，令人深思不已。
此外，《岳阳楼记》虽为古文，但同时吸收了骈文善于运用对仗的优点，笔法灵活多变。
在描绘景物时，作者多用骈语，在发表议论时，则主要采用散句，骈散结合，长短错落，既工整又富于变化，同时穿插四言对偶句式，如行云流水，珠落玉盘。
例如“阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形”等句子，韵律谐调，精致工整，从时间与空间两个方面着手，对岳阳楼的景观进行了高度的概括，同时也使得全文气势大增。
由此可见，在创作《岳阳楼记》时，作者范仲淹同时汲取了多种文体的长处，对文章的体裁进行创新和拓展，进而在生动描绘客观对象的同时，表现了自身丰富的思想感情。
六、总结《岳阳楼记》一文对偶精工，长短错落，显得活泼而生动，堪称古文当中的美学典范。
《岳阳楼记》一文以岳阳楼作为客观描述对象，叙事简明，议论独到，抒情真切，结构层次清晰，语言富有诗意。
在写景叙事的同时，作者运用比喻、夸张、对比等不同的艺术手法，使得文章意趣横生，引人入胜，被后世学习者奉为典范。
在学习本文时，教师除了要引导学生认真体会文章所包含的思想感情之外，还要提醒其反复品读感受文章的艺术之美，这样才能真正把握古典文学的精髓，进而提升自己的语文学习能力。
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