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小学生学小古文太难这3个坑别踩,这3个方

来源:岳阳楼 时间:2022/8/9
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作者

东林富

很多小学生和家长怕小古文,孩子不爱学,考试丢分多。不光是小学生,很多学生到了初中或是高中,依旧觉得每次文言文丢分都很多,见到文言文就怕。

比如我上学的时候,一开始也是最怕考试的时候出一篇没见过的文言文,让我进行各种分析和解答。

为什么学生们普遍学不好文言文呢?

1、觉得学文言文没用。

千万别踩觉得小古文没用的坑。

小学阶段的文言文因为篇幅短小,不太艰深,也称“小古文”。很多小学家长抱怨,孩子学起小古文来一窍不通,家长辅导起来也无从下手,因为很多家长也没有古文功底。

古文言简意赅,无论是在平日的谈吐中,还是在写作中,用几句古文,立刻就能提升一个人的语言水平。

比如我们形容秋天天气渐寒,可能会说:“秋天来了,天越来越凉了,大雁都往南方飞去,小虫子们也被冻得直叫唤。”

如果你掌握了小古文,引用上一、两句,画风却是这样的:“金风瑟瑟,红叶潇潇,孤雁排云,寒虫泣露。”

是不是意境上、语言上马上提升了一个档次?

文言文和现代文阅读、作文等不能完全割裂开来,文言文是中国几千年流传下来的文化瑰宝,从古至今,都给我们输送着养料。

比如年全国语文I卷的作文是这样的:

如果应试者熟读关于“管鲍之交”的小古文,并理解其中的意思,还能记住其中的一些名句,那么写这篇作文就可以引经据典,佳句频出了。

但如果没读过相关的小古文,可能连这个故事都不懂,背景知识也不会,就很难把这篇作文写好。

有些现代文阅读中也夹杂一些典故、成语或是古文中的名词名句,如果古文学不好,对现代文阅读理解也会形成障碍。

那些佳句频出的优秀作文,无一不是引经据典,明白晓畅之作,因此,学好古文对写作,对更透彻地理解现代文阅读,也大有好处。

2、觉得学小古文就是一个字“背”。

千万别踩“死记硬背”的坑。

有些学生和家长还是把学习小古文停留在背背课文,从黑板上跟老师抄写一些字、词、句子的注释,然后背下来这个层面。

不可否认,包括我自己在内,现在很多家长就是这样从学生时代走过来的。

因此,文言文给我们的印象就是刻板、枯燥、无趣,死记硬背,让人毫无兴趣。因此,在考试的时候试卷上是已经学过的文言文还好,一旦是没见过的文言文,丢分就会一塌糊涂。

现在则不同,现在小古文的教学方式就是让学生活学活用,学会自己理解,能自己读懂任何一篇没学过的文言文才是最终目的。在学习文言文的过程中,也注重对文言文背景故事的阐释,让学生能沉浸在当时的历史背景和历史故事中,从而更深刻地理解文言文要表达的意思和中心思想。

比如这篇小古文《司马光》,讲了“司马光砸缸”这个家喻户晓的故事,在“智慧背囊”环节,详细说明了司马光所著的那部《资治通鉴》,让司马光的形象更立体,原来司马光小时候就这么聪颖可爱,怪不得长大后会是《资治通鉴》的主笔。

3、孤立地学习小古文。

千万别踩为了学而学,不懂提升自己综合学习能力的坑。

现在是大语文时代,语文和历史、地理、甚至哲学等学科交叉渗透,将中国传统文化和国学融入语文教学中,学习古文的过程中,要懂得融会贯通,提升自己的综合能力。

比如这篇《乐不思蜀》的小古文,一方面可以学习古文知识,另一方面,也可以学到历史知识,还能学到为人处世的大智慧。

学习小古文,有哪些好的学习方法呢?

好的学习方法能事半功倍,学习古文也是如此。

1、由浅入深,难度要和孩子的年龄相符。

小学课本上一般是三年级开始有小古文。当然,如果有难度适当,趣味性,故事性强的课外小古文读物,二年级的小学生也可以在家里先学起来。

小学阶段的孩子理解力和阅读能力有限,不能上来就让他们读太晦涩艰深的古文,给孩子找对参考书是关键。

比如这套《玩转小古文:跟着导图趣学文言文》,作者陈智文是重点小学校长,高级教师,也是全国语文教师素养大赛一等奖获得者。陈智文老师深谙小学生学习小古文的特点,在编排上由浅入深,侧重趣味性,《玩转小古文》包括了小学阶段课本上所有的小古文之外,还有一些初中课本里的篇目和课外的一些篇目。

像这篇《王戎不取道旁李》,选自魏晋南北朝的《世说新语》,大意是王戎七岁时和小伙伴一起玩,大家看到树边的李子树上结满了李子,小伙伴们都爬树去摘李子了,只有王戎站在树下不动。

有人问他为什么不去摘李子,王戎回答说,这树就长在路边,还有这么多李子,这李子一定是苦的。小朋友们摘下来一尝,果然如王戎所说,是苦的,不能吃。

这篇小古文学起来不但有趣,还让孩子明白这样一个道理:做事要仔细观察,善于思考,根据有关现象进行推理判断,不能盲目追随他人。

同时,也会让孩子知道,我们的古人多么聪明,即使在一千多年前的魏晋南北朝,一个七岁的孩子就能通过观察推理,在生活中成功避坑。

《玩转小古文》以这样有趣,有哲理的小故事入手,有趣不难,很容易让孩子接受。

2、注意知识的融会贯通。

在大语文的方向下,更不能孤立地学习小古文,学习小古文时,要注重知识的融会贯通。

这套《玩转小古文:跟着导图趣学文言文》每一篇都有“智囊背景”这个环节,把小古文的背景和作者的背景介绍得非常详细,使每一篇小古文与历史知识、文学知识、体现的哲学道理结合起来。

3、把小古文学活。

小古文当然要多朗诵,多记,多背,但更为重要的是要把小古文学活。

在学小古文的过程中要注意采用多种方式来记忆。

比如思维导图法。

就是把小古文按照内容结构画出导图,让小古文的内容一目了然地呈现在学生面前,方便学生记和背。

比如这篇《岳阳楼记》(节选)的思维导图,把几个关键的句子按导图捋顺,学生记忆起来就脉络清晰多了。

小古文和神话寓言、历史故事等密不可分。

《玩转小古文:跟着导图趣学文言文》按类别分为3册,分别是历史故事、神话寓言、和风物至理,还送一本练习册并附有答案,有助于边学边检验学习效果。

这套书共篇中小学必读必背小古文,每篇都附有音频,适合小学3年级到6年级的孩子学习小古文用。

在小学阶段把小古文学明白,入了门,感兴趣,到了初中和高中阶段,即使文言文越来越难,对孩子来说也将不再是负担。

这套《玩转小古文:跟着导图趣学文言文》共3册,并赠送练习册1本,原价元,现正在做活动,3本+1本练习册共54元,可以帮孩子搞定小学文言文学习。

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