最近见到家有初三叛逆男生的妈妈，讲述自己为叛逆儿子发愁的痛苦经历，心情一时难以平静。这位年轻的宝妈，因为初三儿子叛逆，居然被愁到了一夜之间白了头的地步。我研究了一番她的讲述，发现她的侧重点是描述自己痛苦的处境，写她如何如何替因为叛逆而成绩一落千丈的儿子担忧，写她被儿子愁得如何如何痛不欲生……却就是没搞清楚儿子为什么会到这一步，为什么本来成绩优秀的儿子会到今天这样！
既然这位宝妈知其然不知其所以然，作为资深教师，语文老李几乎和各种各样的学生打过交道，结合我的经历来看，这位宝妈为了儿子而痛苦到如此地步，很不值得，因为她根本没搞清楚儿子到底怎么了！
皇帝不急太监急，这种急就是瞎操心，就是无用功。找不到问题的根源，也就无法从根本上医治，状况也就难以得到改善！对此，语文老李从下面三方面谈个人看法，供家有叛逆生的家长参考：
一，在心理准备方面，初三孩子叛逆是正常的现象，家长不必大惊小怪。
一听说孩子到了青春叛逆期，家长普遍会有如临大敌之感，太把叛逆当回事。其实这大可不必。其实青春叛逆期，是一个人成长过程中自然而然的时期，谁都有这个过程。在心理准备方面，我们应当以平常心对待，不要视之如洪水猛兽，也不要忽视其特殊性。让孩子安全健康地走过青春期，就是成功。
青春期是孩子的心理断奶期，孩子的独立意识开始崛起，个人意识慢慢得到发育，但自己又缺乏正确的方向和方法，也就容易迷茫和困惑。此时的孩子，比以前更需要亲人关爱和指导。以前的欢乐时光，过去就过去吧，毕竟孩子要长大！
二，在特殊关照方面，如果孩子出现不同一般的情绪反常，家长最好从根本上寻找原因。
如果孩子仅仅因为青春期叛逆而有一些反常行为，那也没什么。但如果因为“出身论”而指责父母无能，这就过分了。在北京上海深圳这样的大城市，同学们的家境是有着极大的差异的，横向对比也就无情地摆在各位同学面前。据我所知，在北京，人们流传着“东富西贵”的说法，大意是说，北京城区靠东的朝阳一带富人多，有钱人多，靠西的西城海淀一带当官的人多，官大的人多。
有“富贵”的同时也就有“贫贱”。如何面对这种差异，直接影响到孩子价值观的养成。因为听到同宿舍的同学讲自己随父母旅行在七星级酒店住一夜花5千元，吃一顿饭花4千元，随父母出国游回来讲外国的月亮多么多么圆……这些关于“富贵”的传说，对那些出身于普通工薪族的“贫困”孩子来说，显然是个刺激！如何引导孩子正确对待这种“刺激”，对家长的智慧和三观则是个严峻的考验！
有的家长听了孩子因为这种“刺激”而产生自卑心理后，竟然回答：“我们当父母的听了很惭愧！”
请问你的“惭愧”从何而来？你为什么要“惭愧”？家境出身有差别，这本来就是客观存在，对孩子来说，起决定性作用的是个人主观上的努力和奋斗，而不是家庭出身！聪明的家长，都会告诉孩子，天生我材必有用，成绩是奋斗出来的，不是由出身决定的！鼓励孩子努力进取，发奋图强，这才是正道！
退一步说，如果家长因为孩子发问“出身论”而“惭愧”，那真是坠入苦海无法自拔了。明明孩子导向有问题，急需家长给予纠正，家长却被孩子带进了沟里，这不仅跑偏了主题，还使问题更严重了……不明就里，只知道干着急，我似乎明白了为什么有的家长被叛逆期孩子搞得“一夜之间白了头”了！
三、在沟通方式方面，家长与叛逆孩子相处，身教胜过言传。
家长一再反映这么一个问题：就是道理我们夫妻给讲了千万遍，孩子也比谁都懂，就是不管用，听完就忘，这可咋办？
这个简单，我给一个参考：不要老是言传，请注意身教！
当年我在教《岳阳楼记》的时候，告诉学生：“同学们要好好朗读、理解和背诵，我是要检查的！”这是我的言传。如果你不落实，如果你不示范，不身教，不用行动去教育学生，那效果就大打折扣！道理谁不懂？要懂道理的话，不用你说，讲大道理的书多了去了，学生直接读书就是了，要你干嘛？
后来我专门一个个地检查学生的背诵。个别学生背诵出现问题，对课文不熟悉，我不用看书，脱口而出给予提醒，张口就来，学生不服不行。我这时才提醒学生：“老师这是当年上学时背诵的，受用一辈子！”
如果孩子沉迷于打游戏，家长不妨注册一个同款游戏账号，研究一番之后再与孩子对话，谈游戏，你看孩子会不会对你刮目相看——至少，找到共同语言，打开孩子心扉，走进孩子灵魂，这个，总不再是难题吧？
初三男生叛逆，妈妈知其然不知其所以然，一夜之间愁白了头，原来问题出在自己身上。家有初三叛逆生，家长要找到根源对症下药才行，皇帝不急太监急，无益！
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