开学已经2周了，升入初三的孩子们也越来越感受到毕业班的压力。
不说中考，单功课的难度与初二相比就上升了一个新台阶。
特别是语文，文言文数量增多，课文也越来越长，像《岳阳楼记》和《醉翁亭记》2篇，就令很多孩子叫苦连天。
就拿《岳阳楼记》来说，讲了4节，背了2节，班里还有近一半的孩子没有背会，磕磕绊绊好不容易背会了，一默写问题又来了。
可对于中考来说，阅读理解、默写填空都是文言文必考内容，任何一点疏漏都可能导致前功尽弃，功夫白费。
如何精准背默长篇文言文，需要对症下药，解决4个问题：
1读音不准
好文不厌百回读，但要在正确的前提下。
读音错误，看似是个小问题，但背后的原因大都与理解有关，影响记忆，更会误导默写。
针对出现的3种原因，我们可以采取不同的方法。
第1，生僻字。
如樯倾楫摧忧谗畏讥伛偻提携等，字形较难，可以从偏旁、字义、造字规则等入手。
如樯楫两字是形声字，意思是船的桅杆和船桨，古代大都用木头制作，所以是木字旁，右边的声旁则与读音有关，可联系相似的字。
先理解再去记忆，速度快还不容易遗忘。
第2，多音字。
记得曾听学生背诵辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》，八百里分mao下火马作de卢飞快，两个句子惊呆了我，可怜的麾下炙和的卢马。
前一句还好，后一句的的卢，可谓是岁岁年年人同，年年岁岁错相似。
而《论语》中的有朋自远方来，不亦乐乎的乐，却是连央视主持人也曾经出错。
所以，不要小看文言文中的多音字，读错了，平常不过是闹笑话，在一些重要场合读错，那就贻笑大方了。
需要注意的是，文言文中经常出现的数朝等字，读音不是很好判断，读时一定要从字义出发，认真甄别，避免出错。
第3，通假字。
这是文言文读诵中的难点，也是造成默写错误的主因
如《木兰诗》中的出门见火伴的火。
通假字只要结合课下注释和字义的演变进行分析，就不容易错了。
2语序颠倒
前两天，听一个孩子背《醉翁亭记》，风高霜洁一下子把我逗乐了。
平常背诵可以权当笑点，但考试时，如果出现这样的错误，就只能与分数拜拜了。
而出现语序错误有两方面的原因。
一是倒装句，大都是因为一时大意，按照正确的语序去背造成的失误，如风霜高洁误背成风高霜洁。
二是容易混淆的句子，如《木兰诗》中东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。本就是互文手法，句式相似，极易出错。
记诵时可以找一下它们之间的关系，如从主到次，押韵等等。
3添字掉字
这种现象最为常见，也是最难解决的。
特别是句中的虚词，很多不用翻译，背诵时难免遗漏误用。
在这里以孟子的《鱼我所欲也》为最，读起来本来就如同绕口令，背就更不用说了。
但虚词并不是随便使用，可有可无的，主要有3种情况。
一是句式需要，如判断句，大都采用……者，……也的形式，陈胜者，阳城人也。
二是表达感情，作为语气词，如《马说》中的不以千里称也安求其能千里也其中不知马也中的也。
三是联系句子，让文章更流畅，相当于关联词。如野芳发而幽香，佳木秀而繁阴中的而。
需要结合具体的句子，先分析其作用，再记诵来减少遗忘。
4添句掉句
出现这种情况，大都是思路不清，或是没有理清文段中的逻辑关系。
对此，我们可以采用两种方式。
第一，首字连接法。
把该段中每个句子中的第一个字写下来，熟读成诵之后按照提示连接。
多运用于长篇的诗歌中，如《茅屋为秋风所破歌》《白雪歌送武判官归京》等。
第二，思维导图和结构图法辅助记忆。
先分析段落和文章中各个句子的作用，明晰其逻辑关系，然后绘制成简单的导图，加强记忆。
如《醉翁亭记》的第一段，可分为3个部分，亭之环境、亭之由来、结尾总结议论句。
接着细分，亭之环境可分为：环滁皆山、琅琊山、酿泉、醉翁亭4个部分。
亭之由来又可以分为：作亭者和命名2个部分。
然后再次细分到具体句子。
语文湿地郝晓琳老师绘制
绘制成图，记忆速度加快，还不容易遗忘。
文言文背诵虽然比较难，但是只要掌握了方法，也能实现长久记忆。
成甲老师说：没有刻意学习的痛苦，就没有一针见血的清楚。
深度学习，才能提高学习的效率和成果。
初三，是对智力和毅力的双重考验，耐得住寂寞，下得去苦功夫，才能实现成绩上的突破。
最后，愿孩子们都能掌握好的学习方法，体会到学习的快乐，掌握学习的主动权，成为尖子生。
文/龙飞老师
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