语文学习，需要背诵的地方很多；而这也常常成为许多同学感到头疼的地方。原因在于他们根本不知道该如何去处理背诵！同时，在背诵过程中，又太过急于求成，结果往往事与愿违，收效很差。其实，背诵也要讲究方法。我们只有根据课文的不同性质，灵活运用不同的方法，才能切实提高背诵的效果。下面就介绍几种行之有效的方法。
1.支点法
即把课文中或段落中的重点词、句作为记忆的支点，利用这些支点检索贮存在脑海中的文字，然后毫无差错地背出相应的语段。如背诵《岳阳楼记》：就可以先抓住“先天下”两句警句作为记忆的支点，然后再围绕“不以物喜，不以己悲”来理清文章的脉络，就有助于快速记诵。
2.分合法先抓住句中的关键词，按句子逐一分开背，然后再合背，由词连句，由句连段，再由段连篇。或先抓住内容的主要部分背诵，然后再由主而次，由主带次，最后再合背。3.图画法就是在背诵课文前，先结合文中的插图，或结合内容的情景想象出若干画面，然后再连画成篇。背诵时，以图画为线索，在头脑中次第展现，边回忆，边绘图，边背诵。如《望天门山》《江南春》，都可以画出多幅图画，然后再根据图画内容，图文结合，快速有趣地借图成诵。
4.提纲法就是将文章列出一个简单的提纲，然后根据提纲练习背诵。5.串连法（1）层次串连法：对于篇幅较长的课文与段落，可将其分成几个部分，然后一部分一部分地记背，最后再把各部分串连起来。如背诵《春》这篇课文：就可以先背熟春草图；然后再背熟春花图、春风图、春雨图；最后再背诵迎春图。最后再把这几幅图串连起来，一气呵成。
（2）词语串连法：如背诵《回忆我的母亲》后面两段，我们可以找到几个重要的关联词语：母亲现在……母亲是……但是，正是……这是……一定……。以这些关联词语，串连成诵。6.顺口溜将要背诵的内容，编成顺口溜，读起来朗朗上口，妙趣横生，记忆深刻，背起来也便快了。7.点线法根据文章的线索，提炼出富有层次的关键词、句，然后以此为据，按先后顺序连点成线，连线成面，快速展开记忆，背诵课文。8.欣赏法欣赏法，就是对语段优美的文章，寻章摘句，边读边品，边诵边记。这个过程，与其说是在背诵文章，不如说是在欣赏美景，陶冶情操。整个过程，背诵的人都沉浸在某种美好的感情和画面之中，美不胜收。如《爱莲说》，就可以分别圈画出有关段落的好词佳句，然后通过听录音或看录像，以及多次有声有色的朗读，边欣赏，边背诵。
9.线索法
是在老师的指导下理清课文的结构层次，明确课文的内在逻辑关系，把结构层次作为记忆的线索，形成记忆网络。如《醉翁亭记》第三段的线索为：滁人游——太守宴——众宾欢——太守醉。利用这条线索，学生就能快捷地背诵了。
10.抄诵法俗话说：“抄一遍胜过读十遍。”背诵较短的诗词或短文时，就可以先看一句抄一句，然后再看几句抄几句，最后看一段抄一段，直至看一篇抄一篇，边抄边背，边背边抄。11.情境法对于故事性较强的文章，可以通过创设具体的情境，然后再根据情境熟读成诵。尤其是优美的诗歌和散文，运用此法效果更佳。12.比拟法即利用比拟句的特点记忆背诵。如《白杨礼赞》第七段，就可以抓住先抑后扬，先否认，再肯定，最后以四个排比反问句的句式特点进行背诵。抑：没有……没有……也许……(否认句)，如果……那么……(假设)；扬：但是……更……它是……（先转折，次递进，后肯定)当然，适合自己的，才是最好的。同学们在记背文章的时候，一定要根据自身的特点和具体文章的性质，灵活选择最好的方法，这样才能到达事半功倍的效果。转载请注明：http://www.0431gb208.com/sjszyzl/7168.html
