（自学版）
教材来源：部编语文课本九年级上册
醉翁亭记
一、复习目标
1．积累重点文言词语
2．准确翻译课文重点句子。
3．理解课文内容,体会作者的思想感情。
二、学习过程
请同学们在听课之前20分钟自主背诵课文及书下注释，复习好后完成下面的活动。
活动一：复习内容——重点词语
环：()诸：()蔚然：()尤：()
翼然：()辄：()临：()名：()
自谓：()自号：()得：()寓：()
开：()暝：()晦明：()
佳：()伛偻：()提携：()
渔：()为酒：()冽：()
杂然：()陈：()酣：()
丝：()竹：()交错：()
颓然：()已而：()翳：()
上下：()
一词多义：
秀蔚然而深秀者()佳木秀而繁阴()
于泻出于两峰之间()临于泉上者()
乐山林之乐()乐其乐()
而泉香而酒冽()
杂然而前陈者()
而不知人之乐()
词类活用
山行()乐其乐()
活动二：复习内容——重点语句
1.山水之乐，得之心而寓之酒也。
译文：
2.醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
译文：
3.野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。
译文：
4.人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
译文：
5.醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
译文：
活动三：复习内容——文意理解
1.本文以“”为线索贯穿全文，依次写了“之乐”“之乐”之乐”，最后三乐归一，就是“”。
2.“言在笔先，意在笔后”，作者放情林木，纵意山水，表达了其怎样的思想感情？
活动四：复习内容——问题探究
1.请说说本文“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”中的“乐”与范仲淹《岳阳楼记》“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”中的“乐”的相同点，以及这种思想在当今社会的积极意义。
2.《小石潭记》、《岳阳楼记》、《桃花源记》与《醉翁亭记》一样，都是借景言情，感世抒怀之作。请根据提示，在空白处填上与文章主旨或景物特点相关的词语：
《岳阳楼记》四荡着的恢宏之音。
《醉翁亭记》洋溢着的和谐之声。
《小石潭记》弥漫着的凄寒之气。
《桃花源记》飘逸着的理想之风。
总结：这是一篇文质兼美的散文，它突破了传统的游记散文模式，融入大量议论和抒情的成分，多用骈偶句，语言简洁流畅，委婉有致。创造了游记体散文新的审美意境，对后世影响颇大。
诗词三首
《行路难》《酬乐天扬州初逢席上见赠》《水调歌头》
一、复习目标
1.掌握诗词以及不同体裁的诗歌在形式上的特点。
2.感受作者的感情基调。
3.了解作品的意蕴和艺术特点。
二、学习过程
请同学们在听课之前自主背诵诗词三首，背诵好后完成下面的活动。
活动一：《行路难》——诗人的狂傲不羁
1.面对“金樽清酒”“玉盘珍羞”，诗人为何“停杯投箸不能食”？
2.诗人在写行路难时，用“_”、“”(各限填三个字)象征人生道路上的艰难险阻，具有比兴的意味。
3.闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”表达了作者怎样的思想感情？
4.“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”自古为人称道，请说说此句运用了何种写作手法？表达了诗人怎样的人生态度？
活动二：《酬乐天扬州初逢席上见赠》——诗人的豪迈刚健
1.这首诗是刘禹锡被罢和州刺史后回归洛阳途中所作，首联运用“”和“”两个词语，表现出诗人坎坷的人生境遇。
2.白居易称赞这首诗的颈联“神妙”，将思想性和艺术性巧妙妙融为—体，景、情、理结合，请你任选角度对此联进行赏析。
3.本诗中颔联运用了什么写作手法，表达了作者怎样的情感？
4.请说说“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”这一诗句的哲理内涵。
活动三：《水调歌头》——词人的旷达乐观
1.词中小序(小记)交代了这首词创作的 和。词中的“此事”指的是
(请用原文语句)
2.向离别的亲人表达美好祝愿的句子是，。
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