近年来从高考语文的改革到整个基础教育阶段的语文教材全面更换为部编版教材，语文学习成为了所有科目中最让大人、孩子们头痛的科目。
不同于英语这种比较依赖于背、记的科目，也不同于那些注重逻辑性的理科科目学习，在语文学习上很多人都发现了语文的学习无论是靠背诵还是靠多练题总是很难达到我预期的效果。
例如小编所在城市，两年前小学语文考试突然改变风格，而这种变化可以称之为是高考语文、中考语文的“浓缩版”——基础知识部分的考察压缩到了极致，最低的一次我们统计过只有18分的基础分（即课本上能够找得到的知识点），多数时候基本上就是控制在了20-25分之间。
其他的分值主要集中在了三个反面：
1、传统文化考察；
2、阅读理解考察；
3、作文考察。
尽管在新教材使用之前，各种报道声称新版教材内容更加丰富、易学易教等等，但是全面使用已经快一个学期了，我们看到的反而是对新版教材难度提升的诸多不满，这其中也有很多教师也表达了同样的感受。
还有家长干脆提出了新编教材的完全没有从学生、教师的角度考虑问题，只是一群人主观臆想之后的产物：
同时也有家长指出了关键问题所在——上课的时间不够，即新课本的内容增加了，难度增加了，但是受减负的影响，孩子们的课时却在减少。那么这样的作用之下，要么会导致孩子的家庭作业负担加重，要么就会严重影响孩子们的成绩。
……
其实语文学习一直都存在“教”和“考”之间“脱节”的问题。
在语文教学上，其实更侧重的是“语言教育”，简单来说就是语文老师带着学生们去学习是按照字、词、句……这样的顺序去学习的，进而再去从文章中学习一些修辞、结构以及不同类型的文章习作方式等等。这样的教学方式一直以来都是如此，而之所以过去矛盾表现得不够突出，是因为在过去的语文考试中大量的分数其实也是处在于“语言考察”上。
但是现在的语文考察侧重的却是“文学素养”！
什么意思呢？
简单的来说就是考试内容都不是课本上的内容，考试考察的是学生“语感”、“素养”等这些东西，而这些东西在我们的课堂教学中尽管是有训练，但是是很难教授的全面的——举个例子：一篇散文课文老师通过各种方式去讲解文章本身的结构、修辞、作者创作的背景以及表达的感情，以及散文的写作方式等等，一方面时间是不够的（课时少），另一方面学生练习也是跟不上的。
那么这就出现了一个矛盾了：想要提高学生对散文的理解、掌握，那么大量的阅读和讲解以及练笔都是离不开的，可是课时不够、学业减负但是考试难度却在提高……所以老师为难、家长为难，学生更是难受不已。
除此之外，新版教材最大的变化在于传统文化内容的增加，而且是从小学到高中的全部增加！
那些从小就开始背诵诗词的孩子会好一些，因为这种训练在“语感”上更加有利于学生上学之后去记忆这些内容。但是对于现在倡导的“去小学化”并且坚持这么做的学生来说就明显吃亏了……
小编今天不是只为了来吐槽的，而是希望能够把这些问题呈现出来之后，引起很多父母的重视！
尤其是一些孩子还没上学或者孩子还处于低年级的父母们，切记利用好现在还算宽裕的时间，加强孩子的语文学习——多读书就不说了，传统文化学习也不能丢下！毕竟既然我们这些做家长的改变不了大局，那就只能从自身调节开始了。
我这里给出个人的几点建议：
1、孩子小的话建议从《弟子规》、《三字经》、《声律启蒙》、《论语·学而篇》这样的启蒙国学背起，前期不需刻意背诵，只需要让孩子熟读即可，更不需要去理解。
国学经典书籍全套6册注音美绘启蒙读本三字经早教书弟子规正版图书幼儿唐诗彩图成语故事京东好评率98%无理由退换￥35.8购买2、必背古诗词一定要坚持去背，建议没上学之前就开始背诵小学必背，上了小学之后也别“等”，孩子背完了小学的就开始背初中的、高中的……因为这个阶段的记忆力是最好的，哪怕未来孩子忘了，那么重新拾起的时候效果自然也是不同的。
而且有道是“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，这个过程中孩子的“语感”会有非常大的提升，且潜移默化中也会慢慢自动的理解很多的内容。
3、古文是关键！一定要早点开始让孩子们去接触，上面说的《声律启蒙》是非常好的入门书籍，等孩子读完了之后可以考虑读从“小古文”学起。这种小古文内容都不长，且理解难度彬彬不大，建议父母可以给孩子买一本，先从认字开始，然后知道讲了一个什么事情，然后熟读，然后背过。等孩子到了三、四年级的时候强烈建议家长鼓励孩子开始进行“仿写”练习。
小学生备考小古文课全4册文言文国学入门启蒙刘敬余小学教辅小古文课篇京东好评率%无理由退换官方店旗舰店￥27.9购买4、有了上述的储备之后，同样不需要等，可以继续学后面初高中的文言文。我家孩子今年六年级了，在我们以及孩子的老师要求下，他们的同学们早已经把《出师表》、《木兰辞》、《岳阳楼记》、《滕王阁序》等等一些经典的长篇古文学习、背诵甚至还进行过仿写的练习。
上面的几张图是我家孩子五年级时候学过的古文笔记，其实就是抄——认识字词——理解意思——背诵这样的一个过程。孩子目前背诵古文的速度明显要快于背诵现代文的速度，且日常也能够用文言文的方式（当然，还是非常稚嫩的）表达一些自己的所看、所思等等。
学习的时候我们可以不要贪多、贪快，关键是在于坚持，比如一篇《滕王阁序》，我们没有必要要求孩子非得1、2天就要掌握了，我们让孩子1、2个周掌握也没问题不是吗？
只要我们能够坚持去做，哪怕每天就是拿出10分钟时间让孩子去读读都是可以。
5、再往后如果孩子还有“余力”（这个时候估计都得是初中了），那么可以考虑从《古文观止》、《资治通鉴》以及《史记》等通读一下了。当然，这个东西我个人的建议是不必苛求，孩子喜欢就去读，不喜欢就算了，重点不在于掌握多少，而在于做了多少——真的，就个人的观点来看我认为如果要求过高反而容易破坏孩子的学习兴趣。
在这方面的学习上小编建议父母们千万不要“较真”——
一是不必苛求孩子必须都一字不差的背过（除了课内的）；
二是不必苛求速度，即不需要孩子短时间内必须背过多少；
三是不必在意孩子是否能够完全理解……
贵在“坚持”二字！
希望这篇文章能够帮助到那些正在为此事而纠结、焦虑的父母们。
转载请注明：http://www.0431gb208.com/sjszjzl/5163.html
